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剑指“严进宽出”,铁腕整治学风

时间:2019-05-11 09:44来源:回馈社会
“严进严出”体现在整个学生培养链条上 学分不达标,本科变专科;考试不过关,有可能退学、留级……近日,多所高校一改“严进宽出”的培养模式,对学生念起“紧箍咒”,“严进

“严进严出”体现在整个学生培养链条上

学分不达标,本科变专科;考试不过关,有可能退学、留级……近日,多所高校一改“严进宽出”的培养模式,对学生念起“紧箍咒”,“严进严出”正在成为一些高校的普遍做法。

@大吼三声:如今各校铁腕整治学风已成趋势,具体的“严出”制度各大高校会根据自己的实际情况进行多方调整。大学生们一定要引以为戒,珍惜宝贵的学习机会,不辜负自己的前程。

“学校敢于对挂科的学生说不,教师上课更有底气。只有实行‘严进严出’,才能根治多年存在的学风顽疾。”湖南师范大学教授丁加勇说,本科淘汰是全世界高校的通行做法,特别是国外著名高校本科淘汰率都较高。

@arbitrager大冰:这个可以借鉴国外大学的经验,比如英国,采取毕业证分级制,从优到劣一目了然。

“大学生们经历高考的千军万马后进入大学,承载了很高的社会期望值,如果松散管理,不仅对不起学生4年的大学生活,也无法匹配社会的需要。因此,在校期间的‘把关’就显得尤为重要。”周海燕说。

@字母梗orz:制度是督促,转变学风,自我严格要求才是目的。劝在校大学生,不要得过且过,大学期间要好好学,不然走进社会后一定会后悔的。这不仅是对自己负责,也是对父母负责,对社会负责。

其次,在刚性要求日益体现的同时,可以根据学生成长的差异化现象精准管理。“比如,能否推行弹性学制,学生毕业后两年内可以选择择期回校重修学分或延迟毕业。”周海燕说。

“严进严出”是一个系统工程,不仅体现在对学分的严格要求上,还应该体现在整个学生培养链条上。

“众所周知,高校就读的每位学生都能拿到国家下拨的培养经费。而很多学校原本招生都招不满,让他们再退学一部分不合格的学生,是很难的。”苏立说。

河南财经政法大学教务处处长张义华告诉记者,该校从2013级开始实行完全学分制,也就是基本学制4年,3~7年的弹性学习年限。就4年学制而言,毕业时有部分学生拿不到毕业证和学位证。虽然学生在修业年限内只要符合毕业条件的,学校仍准予毕业,但每当看到有学生厌学逃学丧失学习能力的时候,总是难免心塞。

学分不达标,本科变专科;考试不过关,有可能退学、留级……近日,多所高校一改“严进宽出”的培养模式,对学生念起“紧箍咒”,“严进严出”正在成为一些高校的普遍做法。整治学风严把“出口”,体现了高校从严治校、提升办学质量的决心。多名受访者认为,“严进严出”的同时,更应提升教学质量,注重学生差异化精准管理。

@花哩胡哨的鱼小空:非常支持这种做法,我就在迷茫和焦虑中度过了大学四年,考上研究生以后,觉得那些时光特别可惜,像被偷走。

vnsc5858威尼斯城官网,一些职业院校也开始“铁腕”整治学风。湖南环境生物职业技术学院在公示期满、学生申诉期结束后,对2017—2018学年学生中经补考后学业成绩未达到要求的22名学生予以退学,40名学生予以留级。

最近几天,华中科技大学“本科转专科”新政在网络上引发网友持续关注,该校向因学分未能达标的18名本科生亮了红黄牌,其中11名本科生降至专科毕业,网友感叹“今年本科不努力,来年专科做兄弟”。我省高校在这些方面的现状如何?有无新的改革举措?10月22日,记者为此进行了采访。

丁加勇还建议,从严治校之下,高校对于学生的惩戒警示制度越发完备,与之匹配的学生申诉、第三方仲裁机制也应随之完善,才能让制度在法治轨道上“合情合理”。

郑州一所高校的大二学生李鹏飞说,高中时期身边的人总是会用“考上大学你就解放了”来宽慰他,高考结束那一天,全班同学在老师的带领下把所有课本和练习题撕得粉碎。他说,他很确定自己是从那一刻开始放松对自己的要求。

整治学风严把“出口”,体现了高校从严治校、提升办学质量的决心。多名受访者认为,“严进严出”的同时,更应提升教学质量,注重学生差异化精准管理。

学霸”是怎样退化的

2018年云南大学共有4119名毕业生,有220人因为学分未修满等原因无法按时毕业。“还有6名学生被要求退学。”云南大学教务处副处长周海燕认为,必须严格执行制度,否则对其他学生不公平,对制度本身也是一种践踏。

@此号非凡:真是一个大好消息。寒窗苦读了10年,一朝高考踏入象牙塔之后,学业上就再也精进不起来了,大好的青春,不应该就这么放肆放纵地过去,“严进严出”对学生本人好,更大意义上,对社会和国家都好!

对于不少教师、高校来说,学生科目考试通过率低、毕业率低也不是一件“光彩”的事。因此,一些高校考前划重点、开卷考试。为了不影响“毕业率”,一些高校还实行“清考”制度:在临近毕业前,学校会统一安排一次对未及格学生的补考,只要清考能过,毕业证、学位证照拿。

今年6月,教育部部长陈宝生指出,中国教育“玩命的中学、快乐的大学”现象应该扭转,对中小学生要有效“减负”,对大学生要合理“增负”,提升他们的学业挑战度。

多所高校齐亮“铁腕”

河南多所高校念起学生学业“紧箍咒” 大学的日子不好“混”了

“严进严出”更应加强教学质量、注重精准化管理

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