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“校企合作”最终解释权在谁手里?

时间:2019-05-11 09:44来源:回馈社会
保障学生权益是校企合作前提 “校企合作”最终解释权在谁手里? 不能只是实现校企双赢,还应该让学生也赢,至少不能损害学生的合法权益。无论是学校还是企业,都不能把职业院

保障学生权益是校企合作前提

“校企合作”最终解释权在谁手里?

不能只是实现校企双赢,还应该让学生也赢,至少不能损害学生的合法权益。无论是学校还是企业,都不能把职业院校实习生当成廉价劳动力来对待

近日,郑州科技学院的学生向记者反映,他们是学习经济类专业的,即将在学校的安排下,于24号到26号分批启程去武汉,为即将到来的双十一,给物流公司分拣快递。校方解释称,专业还是比较对口,“有很多的工作,并不仅仅是拣快递的。”(10月22日央广新闻)

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双十一的物流“短工荒”,终于鸡贼地在“校企合作”中抽了张王牌:市场营销也好、财务管理也罢,统统疑似被安排去“拣快递”。

近日,郑州科技学院的学生向中国之声记者反映,他们将被安排去武汉、南京的物流公司做快递分拣工为双十一做准备。还有学生称,不少学习计算机、轨道交通设计的学生在被送往苏州瑞仪光电流水线工作后,还出现了被强制加班的情况(10月22日央广中国之声)。

学生有学生的举证,校方有校方的说辞,看起来莫衷一是。不过,先是有学生反映,不少学习计算机、轨道交通设计的学生,在被送往苏州瑞仪光电流水线工作后,还出现了被强制加班的情况;报道播出后,该校院其他院系的学生向记者反映,他们将被安排去武汉、南京的物流公司做快递分拣工,为双十一做准备。在入职培训上,学生即将前往的物流企业在幻灯片上写着:“三班倒,工资分为计时和计件两种,基本工资1890元,绩效工资472元,其余的,都需要学生通过加班费或5分钱一件的计件拣货赚取。”

早在2016年10月,媒体就曾报道,某汽车职业技术学院的三百多名学生被老师带到浙江萧山实习,所谓实习就是在某个快递公司的流水线上,做包装、分拣、打扫卫生等机械重复的劳动。上述案例大概又是一起校企合谋,利用职校生解决双十一期间快递企业人手不足的问题。

举报到这个份上,校方所谓“多工种的对口实习”,莫非还没有啪啪打脸的耻感?

校企合作是一种创造双赢的合作,因而政策制度对此明确支持,比如六部门今年专门印发了《职业学校校企合作促进办法》。其中,实习是校企合作的常见项目之一。然而从实践看,部分职业院校学生到合作企业实习却遭遇到专业不对口、工作时间长、实习工资低等问题。

校方的“校企合作”之辩,大概和马蜂窝的“真实数据”一样,都属于自说自话的解释。但是,真相如何,恐怕还应有监管部门的第三方说法。早在2016年,教育部就通报了多家组织学生顶岗实习的职业学校,并要求按照《职业学校学生实习管理规定》,各地教育部门要始终保持治理实习违规问题的高压态势。今年4月,教育部再次强调禁止强迫学生实习。其实从情理上说,乱象纷呈的顶岗实习是最容易露出马脚的——涉及学生人数众多,纸里终究包不住火;相关企业有名有姓,程序上也很难耍赖皮。可是为什么,把学生当猪崽一样卖给临时岗位的所谓“顶岗实习”的妖风,始终隔三差五就要刮一回?

上述院校学生反映的主要问题就是专业不对口,比如学习经济类专业的学生,将被安排到快递企业分拣快件。虽然校方辅导员称“学生在学习完专业知识之后,要体验企业文化,企业情况和他们的专业还是比较对口”,但从学生提供的信息看并非校方说的这样。

说到底,不过是因为“校企合作”的最终解释权在校方手里。

让其他专业的学生去分拣快件,显然是一种侵犯学生合法权益的违规行为。《职业学校学生实习管理规定》明确规定“实习岗位应符合专业培养目标要求,与学生所学专业对口或相近”。所以,对于这些职校生而言,这是一种浪费时间而没有效果的实习,学生自然也不愿意去。

这就像所谓“不限量套餐”一样,文字游戏的把戏在强势方手里的时候,指鹿为马也就不算稀奇。这种一家独大的制度安排,堵死了学生权利救济的通道,加之有毕业证或学分的底牌压着,学生大多也是敢怒不敢言。此外,违规成本低到忽略不计,作奸犯科者更是前赴后继。这些年来,疑似违法用工的顶岗实习不胜枚举,可是有几家企业担责过惩罚性赔偿、又有几个专业因此而关门打烊?不痛不痒的通报批评,相较于盆满钵满的暗黑收益来说,实在是可以忽略不计的。

然而,职校生往往很难拒绝这种实习,因为学校可能会或明或暗地威胁学生。比如之前就有职校实习生反映“被学校强迫实习”“不实习没有毕业证”等,可见,一些学校是多么强势,而职校生很弱势。在这种情况下,相关制度规定和主管部门,应当成为职校生实习的坚强靠山。

解决问题的办法不是没有,最简单的就是强化顶岗实习的审慎审批:所有顶岗实习必须要上级教育主管部门核准,且事发后要追究核准者“双责”;对口实习企业须经当地劳动部门审批,出事后同样要“连坐”其监管责任。至于相关学校,一票否决制,出事即停招。惟其如此,才能真正保护实习生的合法权益、根治“校企合作”中的利益合谋问题。 邓海建

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