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电影已经结束,我们却还活在电影里。

时间:2019-09-23 01:48来源:线上娱乐
在看完影评里的所有低分评价,我决定给这部电影十分。 要更好的理解一部电影,最简单的方法就是换位思考,一旦站在导演或者编剧的角度来看,很容易化繁就简,一目了然。 因为

在看完影评里的所有低分评价,我决定给这部电影十分。

要更好的理解一部电影,最简单的方法就是换位思考,一旦站在导演或者编剧的角度来看,很容易化繁就简,一目了然。

因为比起这部电影,我更加钦佩的是这部电影在生活里的延伸。

之所以写这篇影评,是麦先生觉得《无问东西》这部清华大学百年校庆的“宣传片”总体来说还是可圈可点。但豆瓣上的影评,大部分都在谈细节、感受和叙事技巧,对于影片的主题和结构理解莫衷一是。其实在麦先生看来,在这篇“命题作文”面前,导演和主创团队难能可贵的做到了思路清晰、意图明确、表达克制,至少达到了80分的水准。

我把电影里交错的四个故事看作是一场冷漠的递进:对自己的冷漠,对民族的冷漠,对他人的冷漠,以及对冷漠本身的冷漠。

要更好的理解一部电影,最简单的方法就是换位思考,一旦站在导演或者编剧的角度来看,很容易化繁就简,一目了然。下面麦先生就以导演思维来简单谈谈这部话题热议的《无问西东》。

而对这些冷漠的延伸,仅从影评里就显而易见。


当你只看到了一部电影里的人都是出自清华而愤愤不平的冷嘲它是清华的宣传片时,或许你看不到中华名族崛起之路上一个个先驱的付出与牺牲;当你只看到了混乱的剪辑,不合理的逻辑时,或许你忽略了那不完美中却毅然决然的坚持与善意;当你只看到了一整部的情怀鸡汤时,或许你迷失的是自己对美好的出发点。

一、前期思考

如果有一天甲方爸爸(清华大学)突然找到麦先生说:“咱这眼瞅着就要百年校庆了,您给整部电影好好宣传宣传呗,咱不差钱儿!”估计麦先生第一反应是拿首期款躁起来啊躁起来!冷静下来以后,才会想到摆在面前的几个问题:

1、如何在为甲方爸爸大唱赞歌的同时,降低观众的反感?

主旋律题材容易做的理由很简单,抓住一个“捧”字即可。但难做的原因也简单,捧不够甲方反感,捧过了观众反胃。这个切入的角度和分寸很难拿捏。

2、如何在有限的电影时间内表达百年历史跨度?

电影只有短短的100来分钟,一部好的电影里,每一分钟都不会被浪费,每一个镜头都体现着导演的意图。我们看很多电视剧,表现一个人物从少时到垂暮,三、五十年的时间跨度还每每讲不好剧情,何况要在一部电影里一跨百年?

3、选择什么人物来表现主题和情节?

清华大学作为中国的顶尖学府,大师云集、名家辈出,在选择人物的时候,尤为艰难。选谁不选谁,有时候甚至可能不是艺术问题,而是“政治”问题。

4、如何引发大多数观众的情感共鸣?

vnsc5858威尼斯城官网,为什么主旋律题材很多时候不好看,除了大多高喊口号之外,更多的是难以引发广泛共鸣。一所顶级学府的献礼片,很容易变成一小撮精英的群体自嗨,无法和普通观众保持情感互通。

5、如何能在保证及格分的基础上,加点B格和情怀?

对于有点想法儿和追求的导演/编剧,哪怕是主旋律电影,也希望它首先是一部电影,有艺术水准、有情怀、也有点B格。

针对以上问题,以导演思维来看,应该如何破题?


我们凭借“大多数人相信的真理”以冷漠为借口,冷漠的预计了他人的恶,去忽略了一切可能存在的善意和伟大,以此来掩盖早已迷失对美好向往的自己。

二、如何破题

如果把电影比作树,根据导演叙事手法的不同,观众可能是从树底看到树冠,也可能是从枝叶看到全貌。但对于导演来说,在构建这棵树的时候,一定是先构建其主干,再逐步构建枝叶。因此,化繁就简来看,要理解一部电影,首先要找到这个主干。而对于一部电影来说,最重要的就是主题。

1、主题:讲什么?

麦先生在豆瓣上看了一些《无问东西》的影评,发现很多人恰恰忽略了主题这个最重要的事情,谈了很多细节很多手法,但却没搞懂导演到底要通过这部影片讲什么东西。其实说来也不复杂,咱们一起站在导演的角度上来分析一下。

首先,不要忘记这是一部为清华大学百年校庆所拍的献礼片,因此主角应该也必须是清华大学。在这一点上,导演的脑子非常清楚,从未跑偏。但有些观众没有看清楚这个问题,甚至有些影评提到说如果把影片中的校门和校徽换成其他学校也一样成立,这是明显的误判。

其次,虽然必须为甲方爸爸大唱赞美诗,但毕竟是电影而不是宣传片,哪个导演也做不到拉下脸来“硬捧”。因此电影主题当然不能是“wuli清华真伟大”、“学数理化哪家强,北京清华放光芒”之流,还是要“悄悄的歌颂,打枪的不要。”那怎么办?简单,把焦点放在清华人身上,以小见大,以人见校。

再次,回到人物选择的问题。是选择清华校史中那些熠熠生辉的名家大咖,还是选择一些“默默无闻”的小人物?从此片类型和戏剧角度来看,刻画小人物是更好的选择。主题要大,人物要小,这样才更容易引发共鸣。而且人物要有普适性,要能够代表一种共同的精神。

此外,从艺术性的角度考虑,这个歌颂性的主题最好不要那么露骨,要稍微“含”着一点。最好是明面上讲一个更加具有普世价值性的主题,但最深层内核讲的是清华精神。这点如果不是导演自己说出来,而是让观众自己体会出来,就会显得更“高级”了那么一些。

总结一下,在主题的设计上,导演首先会明确以下几点:

A. 歌颂甲方爸爸清华大学;

B. 突出一群清华人;

C. 提炼出清华人的群体性精神;

D. 把这个清华精神嵌在一个更加普世价值的柔软外壳之中。

如果你以这个思路框架,再去回想一遍影片,就很容易能够看到导演要表达的核心主题是:在中华民族这一百年间(乃至更远的未来),每一个面临着迷茫困惑或生死存亡的十字路口,总有一群人(当然必须是清华人)会站出来,引领着群众、民族和国家前进,而且这种引领会代代相传。

同时,导演还算巧妙在这个核心主题之外仔细地包裹了几个柔软的外壳。比如:

A. 强调了两次的:如果提前了解了你们要面对的人生,不知你们是否还会有勇气前来。

B. 强调了两次的:这个时代,缺的不是完美的人,缺的是从自己的心里给出的真心、正义、无畏和同情

C. 结尾出现的:看见的和听到的,经常会令你们沮丧。世俗是这样强大,强大到生不出改变他们的念头来。可是如果有机会提前了解了你们的人生,知道青春也不过只有这些日子。不知你们是否还会在意那些世俗希望你们在意的事情。比如占有多少才更荣耀,拥有什么才能被爱。等你们长大,你们会因绿芽冒出土地而喜悦,会对初升的朝阳欢呼跳跃,也会给别人善意和温暖。但是却会在赞美别的生命的同时,常常、甚至永远地忘了自己的珍贵。愿你在被打击时,记起自己的珍贵,抵抗恶意。愿你在迷茫时,坚信你的珍贵,爱你所爱,行你所行,听从你心,无问西东。

相比于核心主题,这几层外壳就显得“好看”多了,你可以理解为勇气,可以理解为真实,也可以理解为爱你所爱,行你所行。一千个人心中有一千个哈姆雷特,每个观众都会在个人的心境下有自己的解读。

2、结构:怎么讲?

把这个“潜伏”的核心主题揪出来之后,影片的四段故事就很容易理解了。为什么选择这四段?它们又分别代表了什么?

第一段:1923年,军阀混战,主义未定,国家迷茫

三民主义、共产主义,哪个主义能救中国?文科、实科,如何学以报国?这个时候,片中梅贻琦(祖峰)所代表的清华学堂站出来了,教会了我们认清自己,学会真实。

第二段:1938年,抗日战争,生死存亡,民族迷茫

此时,梅贻琦(祖峰)已带着清华精神,来到昆明组建西南联大(当然,还有北大和南开)。第一段之中他的学生吴岭澜(陈楚生),此时已成为了西南联大的教员。他们站出来,将知识和信念传播到了中华大地的南端。

随着故事的发展,承载着清华精神的沈光耀(王力宏)也站出来了,弃文从军,抗战救国,以牺牲为我们诠释了真心、正义、无畏。

第三段:1962年,前途未卜,风雨飘摇,人性迷茫

在这个人性迷茫的时代,相比于非清华的李想(铁政)和几乎把王敏佳(章子怡)打死的群众,清华学子、同时也是第二段中受到沈光耀(王力宏)等飞行员善心救援的陈鹏(黄晓明)站出来了,用自身践行着真理、善良、无畏、同情,并把这种精神传递给了李想(铁政)——逝者已矣,生者如斯。

第四段:现今,世风日下,人心不古,三观迷茫

张果果(张震)面临着忠诚与背叛、善意与恶意、真实与谎言等种种抉择,最终在和父母一同祭拜他们救命恩人李想(铁政)后,霍然开朗,选择了相信美好,相信善良。张果果(张震)和四个双胞胎的镜头颇有深意,显然这种精神也会传递给这几个新的生命。

可以说,导演的头脑一直很清楚,每一个段落的选择都有明确的目的和意图。同时,这四个段落基本涵盖了这百年来最重要的一些历史时点,也涵盖了国家、民族、家庭、个人等各个内容。

此外,有意思的是,为了强化这种“清华精神代相传”的结构设计,导演特意在第二段中,通过陈鹏(黄晓明)的嘴,向王敏佳(章子怡)和全球观众做了一遍阐释——假设我是一个原子,这个原子将被加速......当原子的加速完成,它会射向另一个原子。当这个被加速的原子和另一个原子碰撞时,会释放出巨大的能量。

3、怎么再出点彩?

做到上面两点后,对于一部主旋律的献礼片来说,已经有了一个保底分。但导演显然不满足于此。

首先,导演选择了非线性的叙事结构,四段故事交叉讲述。当然,其中存在着一定的内容比例及前后衔接问题,很多影评中都提到了。

其次,导演略微触碰了60年代那段在影视作品中不常被提及的特殊历史时期。此处,关于1962年这个时间节点,麦先生想补充一点历史背景。我们知道,1959年开始的三年困难时期,到了1961年,极端恶化情况已经基本得到了遏制。1961年底,毛泽东写了那首著名的《卜算子·咏梅》,寓意着春天快要到了。1962年开始,中央开始恢复国民经济,重点发展农业、轻工业,整顿企业,开放自由市场,活跃商品供应。这个短暂的春天过去之后,1963年就又开始了轰轰烈烈地四清运动。因此,麦先生认为导演将第二段的时间起点设定在1962年,应该也是颇做了一番思考。

最后,导演在影片中埋下了诸位清华大师的彩蛋,并在结尾处一一揭开。麦先生观看的场次,很多观众都是起身后才发现结尾这一段,座位前、过道上、出口处很多人都是站着看完才纷纷离场。


其实这部电影有很多细节也值得探讨,但这篇影评的主旨还是希望和大家聊聊一个导演是如何对电影主题及结构进行构思。我们常说,演员要有编剧思维,编剧要有导演思维,导演要有制片思维。但麦先生认为,一名成熟的电影观众也应该具备一定的编剧及导演思维,这是更快、更准确地理解电影的一条“捷径”。


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